La Granja
Guia pel professorat
Es tracta d'activitats programades per a alumnes de cicle inicial. L’escenari del projecte és una granja en la qual els alumnes hauran d'efectuar una sèrie d'operacions com ara sumes, restes i multiplicacions senzilles, en apartats seqüenciats per dificultat, els continguts generals dels quals són:
a) Els nombres naturals del 0 fins al 100. Es treballen des de tres vessants: la xifra en si; la grafia i el valor del nombre natural.
b) La introducció a la suma de nombres naturals mitjançant un treball progressiu que parteix de la suma de nombres d’una xifra, després de dues, fins al treball de les unitats, desenes i centenes.
c) La pràctica de les seriacions i la introducció a la resta.
d) La introducció a la multiplicació senzilla i la seva relació estreta amb la suma.
Tal com indica la nova llei educativa (LOE, 2006) el treball de les competències bàsiques és la consolidació de l'aprenentatge comprensiu. La competència del raonament matemàtic engloba l'habilitat per saber utilitzar i relacionar els nombres i les seves operacions bàsiques mitjançant la comprensió dels mateixos i no tan sols usant la mecànica i la resolució de problemes. A més, podrem veure que aquesta competència matemàtica està directament relacionada amb altres competències transversals que no es poden deixar de banda com ara la competència lingüística, la competència social i ciutadana, la competència d'autonomia i iniciativa personal i la competència en el coneixement i la interacció amb el món físic, tal com està plantejat el projecte.
Amb aquestes premisses ben clares, podem veure que les activitats estan elaborades concretament amb l'objectiu clar i concís d'utilitzar les matemàtiques en problemes plantejats de la vida quotidiana, de forma lúdica i agrupant un ventall ben ample del currículum de primària.
El primer escenari: La granja
La situació d'aprenentatge comença amb un problema per resoldre.
Un nen se'n va de vacances a casa dels seus tiets, que viuen i treballen en una granja d'animals. El veí dels tiets s'ha jubilat i els ha regalat els seus animals.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La primera tasca encomanada és comptar els animals de la granja, però abans hauran de practicar en nou activitats.
- Reconèixer i escriure correctament els nombres del 0 al 9.
- Ordenar nombres.
- Completar sèries.
- Escriure el nom dels nombres.
Comptar animals de granja en diferents escenaris: galliner, corral, prat i camp.
- Nombres del 0 al 9.
- Ordenació de nombres.
- Escriptura de nombres.
- Competències bàsiques (transversals): Competència en comunicació lingüística: Aprendre a escriure amb grafia els nombres fins al 9.
- Competència en comunicació lingüística: Saber comptar ordenadament.
- Competència social i ciutadana: Entendre el paper social dels nombres en la vida quotidiana.
- Competència d’autonomia i iniciativa personal: Tenir interès per resoldre les activitats de manera autònoma.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Entendre la necessitat dels nombres per entendre el que ens envolta.
- Utilitzar correctament l'ordre del nombres.
- Escriure, llegir i ordenar els nombres del 0 al 9.
Durada aproximada d’aquesta unitat didàctica: 11 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Introduir els infants a la suma.
- Crear sumes.
- Classificar en una taula diferents formes i colors d'animals.
- Aprendre a descompondre nombres.
- Omplir graelles senzilles.
- Fer sumes senzilles en una taula.
- Agrupar.
Sumar animals fins a la desena.
- Introducció a la suma.
- Els nombres fins al 9.
- Càlcul ràpid: Anterior i posterior.
- Competència en comunicació lingüística: Aprendre a escriure amb grafia els nombres fins al 9.
- Competència en comunicació lingüística: Fer servir correctament els comparatius “més” i “menys”.
- Competència social i ciutadana: Entendre el paper social dels nombres en la vida quotidiana.
- Competència d’autonomia i iniciativa personal: Tenir interès per resoldre les activitats de manera autònoma.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Entendre la necessitat dels nombres per entendre el que ens envolta.
Utilitzar correctament els quantificadors: “molts”, “pocs”, “cap”. Escriure, llegir i ordenar els nombres del 0 al 9. Utilitzar correctament els comparatius: “més gran que”, “més petit que”, “igual que”.
Durada aproximada d’aquesta unitat didàctica: 11 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Treballar les unitats i les desenes.
- Practicar la grafia dels nombres.
- Ordenar de menor a major.
- Completar sèries.
- Practicar la suma.
Sumar animals fent servir nombres més grans.
- Introducció a la desena i a la unitat.
- Els nombres fins al 20.
- Ordenació de menor a major.
- Seriació.
- Pràctica de la suma.
- Competència en comunicació lingüística: Aprendre a escriure amb grafia els nombres fins al 20. Utilitzar correctament l'expressió de menor i major (més gran o més petit que).
- Competència social i ciutadana: Conscienciació de la importància de les operacions bàsiques a la vida diària.
- Competència d'autonomia i iniciativa personal: Tenir interès personal per resoldre problemes de manera autònoma.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Conscienciar sobre la importància del coneixement de la matemàtica per entendre el mon que ens envolta a la vida diària tant a l'escola com a fora de l'escola.
- Interioritzar correctament la posició de les unitats i les desenes.
- Escriure correctament la grafia (tant en lletra com en xifra) dels nombres fins al 20.
- Col·locar correctament i en ordre els nombres de menor a major.
- Seriar correctament.
- Sumar correctament
Durada aproximada d'aquesta unitat didàctica: 10 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Treballar les desenes i les centenes.
- Reconèixer la grafia en lletra dels nombres.
- Canviar l’escriptura de nombres de lletres a xifres i de xifres a lletres.
- Escriure amb lletres nombres del 10 fins al 100.
- Col·locar correctament i en ordre els nombres de menor a major.
- Introduir l'àbac: unitats, desenes, centenes i miler.
Comptar animals de 10 en 10; agrupar de 10 en 10.
- Introducció a la centena.
- Reconeixement dels nombres en situacions quotidianes.
- Ús dels nombres naturals per resoldre problemes dins de contextos significatius: unitats, desenes, centenes.
- Reconeixement de les grafies dels nombres.
- Coneixement de les xifres fins al 100.
- Col·locació dels nombres de menor a major.
- Coneixement de l'àbac per a la creació de les unitats, desenes i centenes.
- Ús dels sistema monetari en contextos reals. L’euro €.
- Competència lingüística: Aprendre a escriure amb lletres els nombres fins al 100.
- Competència social i ciutadana: Conscienciar-se sobre la importància de l'assoliment del concepte d'unitat, desena, centena, en la vida dins i fora de l'escola.
- Competència d'autonomia i iniciativa personal: Tenir interès personal de superació en la resolució de les activitats plantejades.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Assolir el concepte des d’unitat a centena en relació amb la utilització que en faran en la vida diària.
- Competència en el tractament de la informació i competència digital: utilitzar correctament l'aplicació.
- Assolir les posicions de les unitats fins a les centenes.
- Reconèixer correctament l’escriptura en lletra dels nombres fins al 100.
- Conèixer la posició correcta dels nombres de menor a major.
Durada aproximada d'aquesta unitat didàctica: 12 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Negocis amb formatges: Restes.
Situació d'aprenentatge: a la granja tenen moltes comandes de formatge; l’alumnat haurà de practicar operacions bàsiques per ajudar a servir totes les comandes.
- Completar sèries fins a la centena.
- Conèixer els comparatius: “més que”, “menys que” i “tants com”.
- Introduir en la resta.
- Crear restes aleatòries.
- Restar en una taula.
- Agrupar segons igualtat.
Problemes amb resta.
- Numeració fins a la centena.
- Comparatius “mes que”, “menys que” i “tants com”.
- Introducció a la resta.
- Creació de restes.
- Agrupacions segons igualtat
- Competència lingüística: Aprendre i practicar la grafia amb lletra dels nombres fins al 100 i conèixer els signes matemàtics major, menor i igual.
- Competència social i ciutadana: Conscienciar-se sobre la importància de l'assoliment del concepte d'unitat, desena, centena, en la vida dins i fora de l'escola.
- Competència d'autonomia i iniciativa personal: Tenir interès personal de superació en la resolució de les activitats plantejades.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Assolir el concepte de la resta en relació amb la utilització que en faran en la vida diària.
- Competència en el tractament de la informació i competència digital: Utilitzar correctament l'aplicació.
- Assolir les posicions de les unitats fins a les centenes.
- Reconèixer correctament les grafies dels nombres fins al 100.
- Conèixer la posició correcta dels nombres de menor a major.
Durada aproximada d'aquesta unitat didàctica: 10 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Menjar i menjar: multiplicacions senzilles.
- Aprendre el concepte de multiplicació.
- Identificar la multiplicació com a suma de sumands iguals.
- Conèixer les taules de multiplicar fins al 5.
- Aprendre a multiplicar per 10.
- Inventar multiplicacions amb valors aleatoris.
Problemes amb multiplicacions.
- Concepte de multiplicació.
- Coneixement de les taules fins al 5.
- Multiplicació pel 10.
- Invenció de multiplicacions.
- Resolem: problemes de multiplicacions.
- Competència lingüística: Utilització d'un llenguatge matemàtic adequat utilitzant correctament la nomenclatura per a la suma, la resta i la multiplicació.
- Competència lingüística: Practicar la grafia dels nombres treballats.
- Competència social i ciutadana: Conscienciar-se sobre la importància de la multiplicació per resoldre problemes en la vida dins i fora de l'escola.
- Competència d'autonomia i iniciativa personal: Tenir interès personal de superació en la resolució de les activitats plantejades.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Assolir el concepte de la multiplicació en relació amb la utilització que en faran en la vida diària.
- Competència en el tractament de la informació i competència digital: Utilitzar correctament l'aplicació.
• Assolir la multiplicació.
Durada aproximada d'aquesta unitat didàctica: 10 hores.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| PROCESSOS |
|
|
|---|---|---|
| CONTINGUTS |
|
|
|
||
| CONNEXIONS (Transversalitat) |
|
|